在雙工位維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)簡(jiǎn)易電源模塊的設(shè)計(jì)過(guò)程中,考慮到實(shí)訓(xùn)過(guò)程存在的安全隱患,更為了便于教師*時(shí)間監(jiān)視到學(xué)生是否帶電操作,從實(shí)訓(xùn)設(shè)備的實(shí)際情況出發(fā),進(jìn)行改良,逐步設(shè)計(jì)出電源模塊(四)。目前在學(xué)校的維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,電源模塊(一)已淘汰,電源模塊(二)已應(yīng)用于去年學(xué)校自主研發(fā)的JJDQ—1維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)中,電源模塊(四)已應(yīng)用于今年筆者學(xué)校自主研發(fā)的JJDQ—3的維修電工工實(shí)訓(xùn)柜中。
維修電工實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)使學(xué)生掌握操作技能,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,使學(xué)生成為應(yīng)用型技術(shù)人才。目前,在維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)設(shè)計(jì)制造時(shí),為了充分利用實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)空間,實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)采用雙工位設(shè)計(jì),即可以兩個(gè)同學(xué)同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、考核,這就需要有兩組獨(dú)立的電源,并且互不干擾。維修電工實(shí)訓(xùn)與其他專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)相比,其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)常常需要處在交流380V或220V電壓環(huán)境中作業(yè),所以實(shí)訓(xùn)過(guò)程中安全問(wèn)題是尤為重要的,也是完成實(shí)訓(xùn)課的必要保障。
維修電工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中主要存在兩個(gè)安全隱患:一是由于學(xué)生缺乏安全意識(shí)、操作技巧或因操作不規(guī)范而發(fā)生一些意外危險(xiǎn);二是在實(shí)訓(xùn)操作時(shí),教師很難全面地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生是否帶電操作,也會(huì)導(dǎo)致安全隱患的存在。為了解決上述問(wèn)題,一方面引導(dǎo)學(xué)生了解電工專(zhuān)業(yè)的有關(guān)專(zhuān)業(yè)技能、崗位任務(wù)、工作環(huán)境以及強(qiáng)化安全意識(shí),促使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課上以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行實(shí)際操作。另一方面為了讓教師盡快關(guān)注到每個(gè)學(xué)生是否帶電操作,為此對(duì)雙工位維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)的電源模塊的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究。
一、雙工位維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)電源(一)設(shè)計(jì)
1.電源結(jié)構(gòu)組成
三相四線電源輸入,經(jīng)帶漏電保護(hù)器的低壓斷路器,再經(jīng)熔斷器,給雙工位提供電源,利用紅、黃、綠三只指示燈監(jiān)示電源輸出。
2.安全保護(hù)措施
漏電保護(hù)功能,插座采用高絕緣的安全型插座。
3.電路優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn):結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由紅、黃、綠三只指示燈監(jiān)視電源輸出,便于老師及時(shí)關(guān)注帶電作業(yè)的學(xué)生;缺點(diǎn):兩路電源不獨(dú)立。雙工位維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)簡(jiǎn)易電源原理圖,如圖1所示。
該電源曾用于維修電工初、中級(jí)電力拖動(dòng)線路通電調(diào)試。
圖1
二、雙工位維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)電源(二)設(shè)計(jì)為解決電源(一)存在的問(wèn)題,筆者與同仁對(duì)雙工位維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)電源進(jìn)行了改進(jìn),電源模塊(二)原理圖如圖2所示。
圖2
1.電源結(jié)構(gòu)組成
(1)電源輸入:三相五線電源,經(jīng)帶漏電保護(hù)器的低壓斷路器,提供電源輸入,紅、黃、綠三只指示燈用于監(jiān)視電源輸入。
(2)電源輸出:總電源空開(kāi)QF開(kāi)啟后,旋轉(zhuǎn)SA1(SA2)旋鈕開(kāi)關(guān)到“開(kāi)”位置,SA1(SA2)旋鈕開(kāi)關(guān)閉合,接觸器線圈得電,接觸器主觸頭閉合,輸出三相五線電源,輸出時(shí)電壓指示切換開(kāi)關(guān)SA3(SA4)、交流電壓表用于監(jiān)視裝置的輸出電壓;旋轉(zhuǎn)SA1(SA2)旋鈕開(kāi)關(guān)到“斷”位置,SA1(SA2)旋鈕開(kāi)關(guān)斷開(kāi),接觸器線圈失電,接觸器主觸頭斷開(kāi),無(wú)輸出電壓。
2.安全保護(hù)措施
具有接地保護(hù)、漏電保護(hù)功能,插座采用高絕緣的安全型插座,安全性符合相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
3.電路優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn):一是有兩組獨(dú)立電源,互不干擾,二是電源輸入有指示燈監(jiān)視,便于老師及時(shí)關(guān)注帶電實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜);
缺點(diǎn):電源輸出時(shí),只有電壓表監(jiān)視,沒(méi)有指示燈監(jiān)視。教師在實(shí)訓(xùn)巡視中,一位同學(xué)在帶作業(yè)的情況下,不易發(fā)現(xiàn)另一同學(xué)是否也帶電作業(yè)。該設(shè)計(jì)已應(yīng)用于去年我校自主研發(fā)的JJDQ—1維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)中。
三、雙工位維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)電源(三)設(shè)計(jì)為了解決電源模塊(二)存在的問(wèn)題,雙工位維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)電源又一次進(jìn)行改進(jìn),電源模塊(三)原理圖如圖3所示,由于雙工位原理結(jié)構(gòu)相同,該圖所畫(huà)的是一個(gè)工位的原理。
1.電源結(jié)構(gòu)組成
(1)電源輸入:三相五線電源,經(jīng)帶漏電保護(hù)器的低壓斷路器QF1,提供電源輸入,輸入時(shí)電壓表用于監(jiān)視電源輸入L2與L3相電源,停止按鈕指示燈監(jiān)視電源輸入L1相電源。
圖3
(2)電源輸出:低壓斷路器QF1開(kāi)啟后,按下啟動(dòng)按鈕,接觸器線圈得電,接觸器主觸頭閉合,輸出三相五線電源,輸出時(shí)紅、黃、綠三只指示燈用于監(jiān)視電源輸出。按下停止或急停按鈕,接觸器線圈失電,接觸器主觸頭斷開(kāi),無(wú)輸出電壓。
2.安全保護(hù)措施
具有接地保護(hù)、漏電保護(hù)功能,插座采用高絕緣的安全型插座,安全性符合相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
3.電路優(yōu)點(diǎn)
具有兩組獨(dú)立的電源,互不干擾,電源輸出時(shí)每個(gè)工位都有紅、黃、綠三只指示燈用于監(jiān)視電源輸出,便于老師及時(shí)關(guān)注帶電作業(yè)的學(xué)生。該設(shè)計(jì)原計(jì)劃用于今年學(xué)校自主研發(fā)的JJDQ—3維修電工工實(shí)訓(xùn)柜,但在電源箱加工時(shí),高度尺寸只做了8.4cm,而接觸器的高度卻有12cm,換其他型號(hào)接觸器尺寸都不符合要求,zui終沒(méi)有運(yùn)用。
四、雙工位維修電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(柜)電源(四)設(shè)計(jì)為了解決電源(三)安裝時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,就對(duì)圖3的控制進(jìn)行修改,設(shè)計(jì)了電源(四)。電源(四)的原理圖如圖4所示。
圖4
電源模塊(三)和電源模塊(四)所實(shí)現(xiàn)的功能是相同的,不同之處在于:電源模塊(三)由輔助常開(kāi)觸頭進(jìn)行自鎖,而電源模塊(四)用的是主觸頭進(jìn)行自鎖;急停按鈕改為兩常閉。目前電源模塊(四)已應(yīng)用于學(xué)校今年自主研發(fā)的JJDQ—3的維修電工工實(shí)訓(xùn)柜中。
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